برنامه فیزیکی دبستان
با توجه به این که کودکان آینده سازان فردای هر جامعه می باشند، توجه به روحیات حساس و آسیب پذیر این نسل و شکوفایی استعدادها، خلاقیت ذهنی و ایجاد انگیزه برای یادگیری در آن ها، از مهمترین اهداف طراحی ایده آل محسوب می شود. در مقطع دبستان، شناخت روانشناسی کودک و آگاهی از نیازهای روحی و جسمی او می تواند دردستیابی به طراحی فضاهای آموزشی مناسب بسیار موثر واقع شود. ما در این مقاله به بررسی برنامه فیزیکی دبستان خواهیم پرداخت.
برنامه فیزیکی دبستان
طراحی مدرسه دبستان دارای اصول اولیه ای است که بهره گیری از خلاقیت در این روند از طراحی می تواند در راستای جهت دهی و رشد همه جانبه دانش آموزان نقش موثری داشته باشد. چرا که عملکرد دانش آموزان متاثر از سلامت روانی، فیزیکی و احساسی است و فضای آموزشی تاثیر به سزایی بر روی تک تک این عوامل خواهد گذاشت. لذا طراحی و دکوراسیون داخلی مدرسه مخصوصا دوره ابتدایی از اهمیت بالایی برخوردار است.
تدوین برنامه فیزیکی مدرسه یکی از مهمترین لازمه‌های طراحی یک مدرسه استاندارد است که معمولا با مطالعه چندین نمونه موردی مدرسه همراه می‌شود.
جهت اجاره کلاس با شماره درج شده در قسمت تماس با ما تماس حاصل فرمایید.
تعریف دبستان
دوره تحصیلی 5 ساله ای است که دانش آموزان از سن 6 سالگی به آن وارد شده ، پس از طی نمودن 5 پایه تحصیلی ، در صورت موفقیت در امتحانات گواهینامه پایان دوره ابتدائی را دریافت می نمایند.
اهداف دوره ابتدائی
در راستای جهت دهی ورشد همه جانبه دانش آموزان ، اهداف دوره ابتدائی بر مبنای نگرش دانش آموزان با توجه به سن آنها به شرح زیر تعیین گردیده است :
– آموزش مسائل اعتقادی – اخلاقی
– آموزش مسائل علمی – آموزشی
– آموزش مسائل فرهنگی – هنری
– آموزش مسائل اجتماعی
ساختار
این دوره تحصیلی مشتمل بر آموزش هفتگی دروس مختلف می باشد، که متناسب با پایه های تحصیلی ساعات اختصاص یافته برای هر درس متفاوت می باشد و زمان آموزش کامل در هر پایه بر مبنای 200 روز کاری در هر سال ، برنامه ریزی گردیده است.
طراحی و معماری مدارس امروز به سه اصل :
1 ) مسئولیت پذیری
2 ) کار پربار
3 ) یادگیری مادام العمر
• فضای مدرسه علاوه بر محیط علمی و عملی باید جهت پرورش خلاقیت،تعقل وتفکر ،خط شناسی واخلاق و منش دینی،صداقت ومسئولیت پذیری تاثیر گذار باشد.
جهت اجاره کلاس با شماره درج شده در قسمت تماس با ما تماس حاصل فرمایید.
توجه به معماری مدرسه از نظر نوع سازماندهی:
1 ) فضا های پر و خالی
2 ) رعایت عرصه ها وسلسه مراتب حکمت
3 ) حفظ حریم ها
4 ) ارتباط درون با بیرون
• به علت تغییر ناگهانی شرایط کودک در ورود به دبستان باید را حل های ساده ای از جمله آموزش معلمان برای ارتباط با کودک به آماده سازی فضاهای تحصیلی و…مشکلات را حل نمود. برای اینکه بتوان فضاهایی برای خلاقیت و احساس شادی دانش آموزان طراحی نمود باید به مسائلی از قبیل گرایش کودکان به فضاهای مبهم و سوال برانگیزتوجه نمود.
منبع: rentcheap